5-й год жизни

Развитие личности:

-   продолжает развиваться самосознание;

- ребенок способен размышлять, не опираясь на непосредственный опыт;

- отношение к сверстникам носит не очень дифференцированный характер;

- стремление к самостоятельности;

- в игровой деятельности появляются ролевые взаимодействия.

    Развитие психических процессов:

    - восприятие: ребенок осваивает приемы активного познания свойств предметов (измерение, сравнение, прикладывание и т.д.); формируются представления об основных геометрических фигурах, цветах спектра, параметрах величины, пространстве (далеко, близко и т.д.), времени (утро, день и т.д.), об особых свойствах предметов и явлений (звук, вкус, запах и т.д.);

- внимание: увеличивается устойчивость внимания (сосредоточенная деятельность в течение 15-20 минут);    

- память: формируются процессы сначала произвольного припоминания, а затем и преднамеренного запоминания; возрастает объем памяти (7-8 предметов);

- мышление:  начинает развиваться образное мышление; развивается предвосхищение (дети уже могут предположить, что произойдет дальше); обобщение по двум признакам;

 - воображение: формируются такие особенности как оригинальность и произвольность; 

- речь: улучшается звукопроизношение, речь становится активной; развивается грамматическая сторона речи, словотворчество; обогащается словарь.