4-й рік життя Вікові особливості дітей 3-4 років: Розвиток особистості: - Формування самосвідомості або її елементів; вання їх певному зразку; Розвиток психічних процесів: - Сприйняття: носить предметний характер, дитина бачить найбільш яскраві ознаки предмета («трава зелена», «лимон кислий» тощо); - Увага: здатність дітей керувати своєю увагою дуже невелика (увага носить в основному мимовільний характер); - Пам'ять: мимовільна, переважають процеси впізнавання. Дитина добре запам'ятовує все те, що являє для неї життєвий інтерес, сильний емоційний відгук. Добре розвинена рухова пам'ять; - Мислення: наочно-дійове, елементарні узагальнення («це іграшки», «це фрукти» тощо); - Уява: розвинена слабо, виявляється, в основному в ігровій діяльності; - Мова: продовжує залишатися ситуативною та діалогічною, але стає більш складною і розгорнутою; словниковий запас збільшується за рік у середньому до 1500 слів.
Показники компетенції дитини молодшого дошкільного віку за программою «Дитина в дошкільні роки»
ФІЗИЧНИЙ РОЗВИТОК. ЗДОРОВИЙ МАЛЮК • розповідає, що хоче їсти, пити. Миє овочі та фрукти перед їжею. їсть акуратно, не розливає рідку страву. Дякує за їжу; • знає, що вірус в організмі призводить до хвороби; • миє руки та обличчя після забруднення, туалету, перед їжею; • знімає взуття, плаття, білизну, шкарпетки й одягає в зворотній послідовності; • користується зубною щіткою, гребінцем; • розчісується за допомогою дорослих; може видавлювати пасту на зубну щітку; • рівно сидіть за столом; • приймає загартувальні процедури під наглядом дорослого; • називає словами деякі параметри свого здоров'я: зріст, масу тіла; • відмічає причини змін у своєму здоров'ї, пам'ятає їхні ознаки; • навчилась відрізняти корисні звички від шкідливих; • підтримує власне здоров'я загартуванням, гігієнічними процедурами; • реалізує деякі способи сприяння нормальному розвитку організму: додержання режиму харчування, гігієнічних процедур тощо; • запам'ятовує ознаки фізичного нездоров'я (дефекти); • називає частини тіла людини (свої), знає назви його рухів; • відрізняє дітей та людей за віком, здорову людину від хворої (за станом самопочуття); • знає особливості способу життя людини; • називає культурно-гігієнічні і загартувальні процедури, рухи, позитивно ставиться до їхнього виконання; • виявляє бажання доглядати за хворими. ҐЕНДЕРНА СОЦІАЛІЗАЦІЯ • має уявлення про відмінності між дітьми за статевими ознаками, безпомилково визначає стать однолітків, диференціює власну стать; • виявляє характерні для власної статі моральні якості, розуміє, що деякі дії, вчинки є характерними тільки для дівчаток або хлопчиків; • має уявлення про відмінності між чоловічою та жіночою статтю за зовнішніми ознаками; • використовує в мовленні займенники, що позначають стать: він, вона. РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ Сюжетно-рольова гра • грає наодинці, об'єднується на основі інтересу до гри, іграшки; • уміє грати з партнером-лялькою, поруч або разом з іншими дітьми, узгоджуючи свої дії та задуми з ними; розгортати коло ігрових дій. Імітує використання предмета за призначенням; • бере на себе роль, нетривало взаємодіє з однолітками в грі; • може підбирати ігровий матеріал, використовувати предмети поліфункціонального призначення для організації предметно-ігрового середовища. Театралізована гра • діє з іграшками-персонажами, говорить від їхнього імені, передає характерні дії та настрій; • уміє розіграти невеликі епізоди знайомих казок і пісень; • створює для гри за допомогою дорослого елементи предметно-ігрового середовища. Ігри з правилами • виконує в грі дії та правила: на сигнал (одночасно) або по черзі починає чи зупиняє дії; • може діяти в грі: добирає предмети за кольором і розміром; збирає предмети та іграшки в певній послідовності, обіграє їх.
Мовленнєва діяльність, мовленнєве спілкування, розвиток мовлення Художньо-мовленнєва діяльність Орієнтовний список творів для читання Л. Глібов: Веснянка. Ясне сонечко. Т. Шевченко: Тече вода з-під явора. Встала весна. Зацвіла в долині. І. Франко: Киця. Коваль. На подвір'ї. Ріпка. Лисичка і рак. П. Грабовський: Зійшли сніги, шумить вода. Рожа. Олена Пчілка: Снігова баба. Діточкам. До діточок. Котик-Мурчик. Безконечна пісня. Мудра кицька. Сімейка. Леся Українка: Світлячки. Літо красне минуло (уривок). На зеленому горбочку. Вишеньки (уривок). Олександр Олесь: Все навколо зеленіє. Дощик. Дві Мариноньки. Зима. Гроза прийшла. Ялинка. Рідна мова. Про весну. Зайчик і жабка. На Різдво говорить ялинка. Давно вже літечко пройшло. Вовченя. М. Вороний: Сніжинки (уривок). Мій садок. М. Коцюбинський: Десять робітників. Про двох цапків. Дві кізочки. Н. Забіла: Ластівки. Метелик. І у Ясочки є грядка. Ясоччин садок. Кульбаба. Олівець-малювець. На зеленому горбочку. Смачний борщ. Жовтень. Зима. Комарі та жаби. Ведмедикова хата. М. Познанська: Зайчики. Коза. Конвалія. Лютий. Вітер. Паляниця. М. Рильський: Білі мухи. На воротях сірий кіт. Пісня про ялинку. М. Сингаївський: Вересень. Сл
|
|
